यहां, हम IBPS RRB स्टडी प्लान प्रदान कर रहे हैं क्योंकि विस्तार से हल करने का समय अब शेष नहीं है। क्वांटिटेटिव एप्टीट्यूड सेक्शन में पूछे गए प्रश्न गणनात्मक और बहुत समय लेने वाले होते हैं। लेकिन एक बार उचित रणनीति, गति और सटीकता के साथ निपटा लेने पर, यह खंड आपको परीक्षा में अधिकतम अंक दिला सकता है। नवीनतम पैटर्न प्रश्नों में से सर्वश्रेष्ठ के साथ अभ्यास करने में आपकी सहायता करने के लिए क्वांटिटेटिव एप्टीट्यूड क्विज़ निम्नलिखित है-
Directions (1-5): - नीचे दिया गया बार ग्राफ पांच अलग-अलग वर्षों में स्कूल A और B से एक परीक्षा में उत्तीर्ण छात्रों की संख्या दिखाता है। बार ग्राफ का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें और निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दें। s.
Q1. वर्ष 2016 में, स्कूल ‘A’ और स्कूल ‘B’ से उत्तीर्ण होने वाले लड़कों से लड़कियों का अनुपात क्रमशः 8 : 5 और 16 : 11 है. वर्ष 2016 में स्कूल ‘A’ और स्कूल ‘B’ से एकसाथ उत्तीर्ण होने वाले लड़कों का वर्ष 2016 में स्कूल ‘A’ और स्कूल ‘B’ से एकसाथ उत्तीर्ण होने वाली लकड़ियों से अनुपात कितना है?
Q2.
Q2. यदि वर्ष 2014 में, कुल उपस्थित विद्यार्थियों में से 96% और 85% विद्यार्थी क्रमशः स्कूल A और B से उत्तीर्ण होते हैं, तो वर्ष 2014 में, स्कूल A और B से अनुत्तीर्ण होने वाले विद्यार्थियों की औसत संख्या कितनी है?
Q3. वर्ष 2013, 2015, 2017 में एक साथ स्कूल ‘A’ से उत्तीर्ण होने वाले विद्यार्थी, वर्ष 2014, 2016, 2017 से एकसाथ स्कूल ‘B’ से उत्तीर्ण होने वाले विद्यार्थियों से कितने कम है?
Students passed from school B in 2014, 2016 and 2017 = 510 + 540 + 440 = 1490
Required difference = 1490 – 1440 = 50
Q4. वर्ष 2014 में, परीक्षा के लिए स्कूल ‘A’ से कुल 600 विद्यार्थी उपस्थित होते हैं, जिसमें लड़कों और लड़कियों का अनुपात 7 : 5 है. यदि परीक्षा में उपस्थित कुल लड़कियों में से 90% उत्तीर्ण हों, तो स्कूल ‘A’ से उत्तीर्ण होने वाले लड़कों की संख्या, परीक्षा में उपस्थित लड़कों की कुल संख्या का कुल कितना प्रतिशत है?
Q5.Find the ratio between total number of students passed from school ‘A’ in 2014 and 2015 together to total number of students appeared from school B in 2016 and 2017 together.
वर्ष 2014 और 2015 में स्कूल ‘A’ से उत्तीर्ण कुल विद्यार्थी की संख्या से स्कूल B से वर्ष 2016 और 2017 में उपस्थित होने वाले कुल विद्यार्थियों की संख्या का अनुपात क्या है?
Directions (6-10):नीचे दी गई तालिका में 2009 से 2014 तक एक कंपनी द्वारा पांच प्रकार के ट्रकों का उत्पादन दिखाया गया है। तालिका का अध्ययन करें और प्रश्नों का उत्तर दें।
Production of trucks by a company
Q6. Q6. किस वर्ष सभी प्रकार के ट्रक का उत्पादन एक साथ, अवधि के दौरान कुल उत्पदान का औसत लगभग समान रहा?
Q7. किस वर्ष में, मिनिवन और पिकअप प्रकार के ट्रक का कुल उत्पादन मिलाकर , कैनोपी और पैनल प्रकार के ट्रक के कुल उत्पादन मिलाकर के समान रहा था?
Q8. . वर्ष 2009-14 की अवधि के दौरान, किस प्रकार के ट्रक के उत्पादन में वृद्धि लगातार रही?
Q9.वर्ष 2013 के दौरान सभी प्रकार के ट्रकों के कुल उत्पादन का 25% किस प्रकार के ट्रकों का था?
Q10. वर्ष 2012 में वर्ष 2011 से सभी प्रकार के ट्रकों के उत्पादन में कुल कितने प्रतिशत की वृद्धि हुई?
Directions (11-15): डोमिनोज़ तीन अलग-अलग प्रकार के पिज्जा तैयार करता है – चीज़, प्याज और चिकन। छह महीने की अवधि में तीन प्रकार के उत्पादन को नीचे दिए गए बार-ग्राफ में दर्शाया गया है। ग्राफ का अध्ययन करें और उसके आधार पर प्रश्नों के उत्तर दें।
Q11. निम्नलिखित में से प्याज फ्लेवर के लिए किस महीने में आर्डर में गत महीने से वृद्धि /कमी का प्रतिशत अधिकतम है?
Q12.दी गई अवधि में किस प्रकार के पिज्जा का औसत आर्डर अधिकतम था?
Q13. मार्च और अप्रैल में एक साथ चिकन प्रकार का कुल आर्डर, जनवरी और फरवरी में एक साथ चीज़ प्रकार के कुल आर्डर का कितना प्रतिशत है?
Q14.जनवरी, फरवरी और मार्च में चीज़ प्रकार के औसत आर्डर तथा अप्रैल, मई और जून में प्याज प्रकार के औसत आर्डर के मध्य कितना अंतर है?
Q15. अप्रैल में ऑर्डर की तुलना में जून में चिकन प्रकार के ऑर्डर में अनुमानित कितनी गिरावट आई थी?
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