Numerical Ability for SBI Clerk Prelims Exam 2018 (Data Interpretation): 28th February 2018 in Hindi

प्रिय छात्रों,

Numerical Ability for SBI Clerk Prelims Exam 2018 (Data Interpretation)
Numerical Ability for SBI Clerk Prelims 2018

संख्यात्मक क्षमता खंड बैंकिंग परीक्षा में उपस्थित होने वाले उम्मीदवारों को काफी परेशान करता है. चूंकि प्रत्येक दूसरे अनुभाग का स्तर केवल जटिल और जटिल होता जा रहा है, इसमें कोई संदेह नहीं है कि यह खंड भी आपको कठिनाई देगा. इस खंड में पूछे गये प्रश्न गणनात्मक और बहुत समय लेने वाले हैं. लेकिन एक बार उचित रणनीति, गति और सटीकता से प्रयास करने के बाद, यह खंड आपको परीक्षा में अधिकतम अंक प्राप्त करा सकता है. निम्नलिखित नवीनतम पैटर्न के (Data Interpretation के साथ अभ्यास करने में आपकी सहायता करने के लिए संख्यात्मक अभियोग्यता की क्विज़ प्रदान की गयी है.

Directions (1-5): नीचे दी गई तालिका 5 अलग-अलग राज्यों में 5 घरों के बिजली बिल की टैरिफ दरों, इन राज्यों में प्रति माह तय शुल्क और एक माह में विभिन्न राज्यों में इन पांच परिवारों के कुल बिल को दर्शाती है को दर्शाती है
Q1. उत्तर प्रदेश में एक परिवार द्वारा खपत की गयी इकाइयां मध्यप्रदेश एक परिवार द्वारा खपत की गयी इकाइयां से कितनी प्रतिशत कम या अधिक है?
(a) 90%
(b) 110%
(c) 120%
(d) 140%
(e) 100%

Q2. उत्तर प्रदेश और मध्यप्रदेश में एक परिवार के कुल बिल का केरला और आंध्रप्रदेश में एक परिवार द्वारा खपत की गयी कुल इकाइयों का अनुपात कितना है?
(a) 1049 : 985
(b) 1075 : 1081
(c) 941 : 1000
(d) 383 : 441
(e) 253 : 254

Q3. यदि दिल्ली में टैरिफ दरें 20% बढ़ जाती है और तय शुल्क में 100/6% की वृद्धि होती है तो कुल बिल कितना होगा यदि दिल्ली में एक परिवार द्वारा खपत की गयी इकाइयां समान रहती है? 
(a) 8,200
(b) 9,200
(c) 8,210
(d) 9,210
(e) 9,421

Q4. केरल में एक घर का कुल बिल मध्यप्रदेश में एक घर का कुल बिल से कितना प्रतिशत अधिक या कम है. (लगभग)
(a) 90%
(b) 85%
(c) 95%
(d) 100%
(e) 110%

Q5. मध्यप्रदेश कोछोड़कर सभी राज्यों के सभी घरों के का कुल औसत बिल कितना है. 
(a) 5,210
(b) 6,220
(c) 5,224
(d) 6,350
(e) 5,345

Direction (Q.6-10): निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर देने के लिए तालिका का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें.

तालिका एक फल विक्रेता द्वारा छह अलग-अलग महीनों में बिक्री (किलोग्राम) में छह अलग-अलग फलों में दिखाती है.


Q6. अप्रैल और मई में बेचे गये कुल अंगूर जनवरी में बेचे गये कुल संतरों से कितने प्रतिशत कम है? 
(a) 25.5%
(b) 20.4%
(c) 30.5%
(d) 18.6%
(e) 24%

Q7. मई, जनवरी, अप्रैल, जून और मार्च में बेचे गये क्रमश: आम, अंगूर, बेरी, अनानास और संतरे की कुल औसत मात्रा कितनी है?(किलोग्राम में)
(a) 528
(b) 568
(c) 588
(d) 586
(e) 598

Q8. जनवरी में बेचे आम और सेब की मात्रा का जून में बेचे गये संतरे और बेरी की मात्रा से अनुपात कितना है?
(a) 97:134
(b) 134:94
(c) 93:134
(d) 91:134
(e) 134:91

Q9. दिए गये महीनों में बेची गयी बेरी की कुल मात्रा दिए गये महीनों में बेचे गये सेब की कुल मात्रा का कितना प्रतिशत है?
(a) 45%
(b) 51%
(c) 58%
(d) 60%
(e) 48%

Q10. यदि 5 किलोग्राम सेब की बिक्री पर 45 रूपये का लाभ प्राप्त होता है, तो सेब की बिक्री से अर्जित कुल लाभ की राशि कितनी है?
(a) 52,290 रूपये
(b) 54,450 रूपये
(c) 52,280 रूपये
(d) 59,220 रूपये
(e) इनमे से कोई नहीं

Directions (11-15): निम्नलिखित तालिका का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें और इस पर आधारित प्रश्नों का उत्तर दें. तालिका पांच वर्षो में पांच अलग-अलग स्कूलों से JEE की परीक्षा में शामिलं और उत्तीर्ण छात्रों की संख्या दर्शाती है.


Q11. वर्ष 2015 में स्कूल E से अनुत्तीर्ण घोषित उम्मीदवारों में से 15 5/13% छात्रों ने अपने अंकों के संदर्भ में RTI दर की है.इनमें से 66 2/3%  को RTI से जवाब प्राप्त हुआ. RTI से जवाब ना प्राप्त करने वाले छात्रों की संख्या ज्ञात कीजिये? 
(a) 10
(b) 20
(c) 15
(d) 30
(e) 25

Q12. दिए गए पांच वर्षों में स्कूल D से उत्तीर्ण छात्रों की कुल संख्या ज्ञात करें. 
(a) 265
(b) 276
(c) 267
(d) 286
(e) 257

Q13. वर्ष 2014 में स्कूल A, B और C  से उत्तीर्ण छात्रों की संख्या वर्ष 2012 में स्कूल B से अनुत्तीर्ण छात्रों की संख्या से कितना प्रतिशत अधिक या कम है? 
(a) 62%
(b) 70%
(c) 61%
(d) 68%
(e) 56%

Q14. सभी वर्षों में विद्यालय C से कुल उत्तीर्ण छात्रों की संख्या का स्कूल B के कुल उत्तीर्ण छात्रों की संख्या से अनुपात कितना है?
(a) 47 : 32
(b) 47 : 30
(c) 4 : 3
(d) 5 : 3
(e) इनमे से कोई नहीं

Q15. वर्ष 2015, 2012 और 2014 में क्रमश: विद्यालय D, C और E से अनुत्तीर्ण छात्रों की कुल संख्या कितनी है? 
(a) 806
(b) 608
(c) 780
(d) 920
(e) 816






    

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